the show...

...ARTE DANZA!

2007-12-06T14:23:04+01:00

Leggendo il blog di serena mattara (http://crescereconladanza.myblog.it/), non posso non inserire alcune sue parole nel mio spazio:

"Attraverso il gioco e l’uso della fantasia, si conduce [...] il bambino alla scoperta delle proprie potenzialità artistiche e creative attraverso il gioco, utilizzando stimoli musicali, corporei e anche attrezzi - giocattolo e oggetti di uso quotidiano.
[...] La danza è uno strumento che molto ben si accompagna al gioco, facendo leva sull’immaginazione e sulla fantasia del bambino."

La danza, arte che io stassa ho esercitato per alcuni anni, è un altro esempio d'approcci che può ottimizzare l’apprendimento durante un percorso formativo.

essa come scrive Serena "mirare alla formazone civile, dar loro [ai bambini] regole e parametri per vivere insieme,per poter giocare in armonia e sentirsi liberi"

E l'arte a mio parere in tutte le sue espressioni è il mezzo di libertà per eccellenza.

CONSULTANDO WIKIPEDIA

2007-12-06T14:23:35+01:00

Apprendimento ancorato

Da Wikipedia, l'enciclopedia libera.

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L'apprendimento ancorato è un paradigma didattico basato sulle tecnologie, che prevede la soluzione di problemi (problem solving) attraverso l'uso di ancore, ovvero indizi presi da contesti reali e rappresentativi di problemi autentici. Uno degli aspetti importanti dell'apprendimento ancorato è che lo studente non deve semplicemente risolvere il problema indicato, ma riflettere anche sui processi di pensiero necessari per arrivare alla soluzione. Tale paradigma didattico è stato sviluppato dal Gruppo Cognizione e Tecnologia (CTGV) dell'Università di Vanderbilt (Stati Uniti).

L'apprendimento ancorato utilizza il video come mezzo principale di rappresentazione dei problemi che lo studente deve risolvere. Ogni video è una narrazione che contiene non solo il problema ma anche tutti gli elementi da tenere in considerazione per la sua risoluzione. Queste narrazioni hanno una struttura reticolare che permette allo studente di seguire percorsi alternativi che lo porteranno ad individuare soluzioni alternative.

L'uso del video è diverso da quello del semplice documentario. Infatti attraverso il video il docente definisce un macrocontesto interessante, creando una storia che contiene gli elementi problematici e tutti gli strumenti necessari a risolverli. Allo studente è lasciato il compito di individuare le soluzioni.

L'apprendimento ancorato è un formato didattico fortemente interdisciplinare dal momento che per la soluzione del problema lo studente deve usare conoscenze che provengono da domini diversi.

Il formato principalmente usato nell'apprendimento ancorato è basato sul video. Esso si è rivelato molto utile, ad esempio, con chi ha difficoltà nella lettura. I filmati sono vividi, efficaci ed immediati. Permettono anche di inserire delle informazioni di background che lo studente può scegliere di approfondire a seconda del suo percorso didattico

CINEMA E FORMAZIONE

2007-12-06T14:23:51+01:00

Nei contesti di insegnamento/apprendimento la proiezione di un intero film o di una parte di esso costituisce un'occasione in cui più soggetti - l'autore o gli autori di cinema, gli attori, il singolo spettatore, il gruppo e il formatore-docente - hanno l'opportunità di comunicare tra loro, confrontandosi con valori e significati che possono essere resi discutibili, nel senso costruttivo del termine, anche dal lavoro didattico in aula. Per questo il cinema si può sicuramente e a pieno titolo ritenere un possibile strumento di formazione. Il film però chiede un'appropriata preparazione per apprezzarne il valore pedagogico ed estetico.

PER COMINCIARE

2007-12-05T17:25:05+01:00

L’arte, espressione di emozioni, nelle sue diverse manifestazioni è viva da quando esiste l’uomo, così come il lavoro.
L'arte attraverso diversi approcci può ottimizzare l’apprendimento durante un percorso formativo.
Le diverse applicazioni, del teatro, della musica, della pittura e del cinema in campo formativo, fanno emergere come ci si possa avvalere dell’arte per valorizzare l’apprendimento.